3、建筑工程技术专业（国家重点建设专业）
专业特色：
本专业建设遵循走“工学结合”的道路，创建 “公司+专业+师生员工”的人才培养模式，要求做到“学中做，做中学”，积极开展碧桂园集团建筑施工员订单培养，定期开展建筑施工员和钢筋工、普通架子工等特殊工种在职人员培训和资格认证，相继探索形成了校企合作“订单式”人才培养模式和分层次教学模式，建立充足的校外实训基地。以行业职业资格证书为准绳”的专业课程体系，加强专业技能教育，学生在取得学历证书的同时，还鼓励和教育学生取得岗位职业资格证书。本专业拥有一流的建筑实验实训设备（价值500万），注重学生动手能力的培养。
培养目标：面向市场，面向一线，为建筑施工企业、房地产开发企业、监理公司等单位培养德智体美劳全面发展、具有较强实际动手能力及创新能力、具有一定理论知识和生产实践技能、能在建筑工地进行具体施工作业管理的施工技术人员、安全技术人员、资料员、材料和管理等实用型的高技能人才。
职业岗位群：本专业的培养目标秉着“面向市场、面向一线”的原则，将“培养目标”的职业岗位定位在“基层施工企业、房地产开发企业、监理公司” 等单位，培养具有良好的职业道德素质和岗位工作技能水平的高技能人才。
主要课程：建筑施工技术、建筑施工组织、建筑制图、建筑材料、建筑力学、建筑CAD、建筑工程测量、钢筋混凝土结构、建筑工程监理、土力学、房屋建筑学、建筑工程预算、招投标与合同管理、建筑法规与施工安全、建筑建筑工程技术管理、施工规范、钢结构。
职业资格证书：学生毕业后参加职业技能鉴定，可获得一级（二级）建造师、造价工程师、注册安全工程师、监理工程师、招标师、施工员、质量员、测量员、试验员、安全员、资料员、监理员、试验员。
毕业生可以从事的工作岗位：项目技术负责人、项目经理、施工员、质量员、测量员、试验员、安全员、资料员、监理员、试验员。
专业人才需求预测：安徽是建筑大省，建筑施工一线技术和管理人才严重短缺，工程技术人员仅占9%左右。在工程技术人员中，建筑工程施工技术专业人员学历分布为：本科生占10％，中专技校生占55％，高职高专生占35％。高端技能型专门人才比例太低，严重制约了安徽建筑行业的可持续发展，影响了安徽从建筑大省向建筑强省的转变。
主要专业实验实训室：水泥实验室、混凝土实验室、砌体材料实验室、力学实验室、工种实训室、建筑构造模型室、施工综合训练室、水泥质量检测实训室、混凝土质量检测实训室、混凝土用集料质量检测实训室、建筑材料样品室、建筑构造模型室、砌体结构工程施工实训室。
4、计算机应用技术（国家级教学改革试点专业）
培养目标：培养生产和服务一线所需，具备计算机硬件技术能力、软件技术能力及良好工程技术能力的高技能应用型专业人才。掌握数据库系统管理与维护、数据库应用系统开发、局域网组建与维护、多媒体网站制作、编程与维护、网页美工与特效设计、文档管理技能、商业应用系统开发、维护与实施技术，具有良好职业综合素质的专业技术人才。
主干课程：计算机组装与维护、数据库基础、C语言程序设计、计算机网络技术、VB.NET程序设计、网页设计与制作、计算机图像处理、ASP.NET技术基础、网络综合布线、信息安全、数据库应用、软件工程、JAVA程序设计、办公自动化、多媒体制作。
职业资格证书：学生毕业前参加高级工职业技能鉴定,可获计算机系统操作员、计算机程序设计员、多媒体作品制作员等职业资格证书。
就业方向：在党政机关、企事业单位从事大型数据库的管理与维护、数据库应用系统的开发、维护与技术支持、局域网的组建与管理、多媒体网站的设计与制作、网站编程以及软件产品开发、客户服务和产品销售等工作。
5、计算机网络技术专业（安徽省特色专业）
专业特色：网络是现代社会的必不可少的部分，网络建设、网络使用和网络管理人才是网络的主要支撑。计算机网络技术专业按照社会对“建网、用网、管网”人才需求标准，以就业为导向，以“建网、用网、管网”能力培养为主线，采用“工学结合、项目导向”的人才培养模式、主要以一体化的教学方式（即以实验室 和实训室为载体的学、做一体化），以能力考核为主的考评方式来培养学生。本专业拥有一流的网络实训设备（价值260万），注重学生动手能力的培养，历届学生在全国、全省职业能力竞赛中获得优异成绩。
培养目标：本专业培养具备良好的思想道德素质，本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，掌握计算机网络技术专业必备知识，具备较强的中小型网络系统设计、维护与管理能力，能完成网站的设计、制作和后期管理能力，具备网络攻击的检测与维护等专业能力，具有一定的创新能力，能适应系统管理员、网络管理员、安全助理员、数据库管理网站维护员等岗位需要的高素质技能型专门人才。
主要课程：C语言程序设计、计算机网络基础、网络设备配置与管理、计算机网络编程、网络操作系统、数据库应用技术、网络工程、网络安全、网页设计与制作、计算机图像处理等课程。
职业资格证书：学生毕业前参加高级工职业技能鉴定，可获得计算机网络管理员、网络设备调试员，也可以通过厂商认证考试，获得华为网络工程师、思科网络工程师等相关厂商认证证书。
毕业生可以从事的工作岗位：系统管理员、网络管理员、售前售后技术支持、安全助理、网页设计员、网站维护员、程序员、信息工程管理员、信息工程监理员、信息化管理员、数据库管理员、施工员、测试员等。
专业人才需求预测：网络应用已经深入到我们生活的各个领域，在安徽这样的地区，未来3-5年在乡镇级的医院、学校等企事业单位，将需要大量的网络应用和管理人员，我们的网络实训室有价值100多万元的实验实训设备，经过我们专业三年培养，学生完全能胜任以上单位工作岗位需求，特别是希望本地就业的学生，选择计算机网络技术专业是很好的选择。
主要专业实训室：计算机组装与维护实训室、网络综合实训室（该实训室实验设备价值60万）、信息安全实训室（该实训室实验设备价值40万）和综合布线实训室（该实训室实验设备价值40万）。
6、物联网应用技术专业（2013年新增招生专业）
专业介绍：物联网是国家新兴战略型产业急需的人才培养专业，培养具备扎实的通讯网络技术、传感技术、电子技术、计算机技术、系统工程等理论基础，学习掌握物联网技术工程领域的信息感知与处理、网络传输、信息安全、云计算和RFID等关键技术，能从事物联网感知与控制、无线网络与传输和软件与信息服务的集成、应用、管理和维护的一线高技能工程技术人才。
主要课程：物联网概论、通信原理、计算机网络、现代通信网、传感器原理、射频识别(RFID)与EPC技术 、嵌入式系统设计、无线通信原理、无线传感器网络、近距无线传输技术（Zigbee、WiFi、蓝牙技术等）、物联网组网技术、嵌入式系统、高级语言程序设计、工程数据库应用、软件工程、智能终端及开发平台、3G/4G通信网络等。
7、应用电子专业
专业特色:本专业是院级综合改革试点专业，具有较强的双师型教师队伍，其中专兼职教师20人，副教授6人，工程师2人，讲师4人，有12人具备双师资格；拥有完备的实验实训设施，有电工电子、三合一实训中心、PLC一体化实训室、单片机实训室、电机拖动实验室、传感器实验室、电工考工培训实验室、变频调速实验室、自动线实训室、风光互补发电实训室、智能楼宇实训室、机床电控实训室、计算机绘图室、电子工艺实训室等。教学内容始终以社会需求为导向，通过工学结合，项目导向和任务驱动等教学模式，以及校内生产性实训、顶岗实习等多种形式，大力提高学生的职业能力，使学生在毕业时就具备了所从事岗位的职业能力，实现零距离就业。三年来应用电子技术专业毕业生就业率100%。
培养目标：以典型电子产品设计规范、产品设计、质量管理和生产工艺管理为主线，与知名企业合作，模拟企业的实际工作过程开展教学，培养具有电子技术基本应用能力、电子产品质量检测、质量管理、设备维护、电子产品生产工艺管理、技术支持及辅助研发等工作的高技能应用型人才。
主要课程：模拟电子技术、数字电子技术、电子产品装配与调试、表面贴装技术、电工学、电力电子技术、电视原理及维修、电工识图、变频技术原理及应用、可编程控制器、计算机辅助设计、电器产品安全检验等。
职业资格证书：学生毕业前参加中级工或高级工职业技能鉴定,可获无线电装接工、家用电器产品维修工、家用电器装配工、无线电调试工等职业资格证书。
毕业生可从事的工作岗位：电子产品生产技术员、电子产品质检员、电气设备操作员、电气设备管理员、电子产品技术销售与服务、电子产品开发、电子产品维修等岗位。
8、工程造价专业
专业特色：
实现校企合作的办学理念，学校为企业提供人员培训和技术服务，企业为学生提供一个良好的实践环境。同时，构建了“以学生为中心，以就业需求为导向，以工作岗位能力和工艺流程为内容，以行业职业资格证书为准绳”的专业课程体系，加强专业技能教育，学生在取得学历证书的同时，还鼓励和教育学生取得岗位职业资格证书。本专业拥有一流的建筑实验实训设备（价值500万），注重学生动手能力的培养。
培养目标：工程造价专业培养德智体美全面发展，具备扎实的高等教育文化理论基础，适应我国和地方区域经济建设发展需要，具备管理学、 经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，获得造价工程师、咨询（投资）工程师的基本训练， 掌握一般工程项目的预算编制、投标标底和标书的编制、工程造价统计、工程造价监理和合同管理、工程造价审计、工程造价管理等职业岗位所要求的专业技术理论，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理能力，有实践能力和创新精神的应用型高级工程造价管理人才。
职业岗位群：本专业的培养目标秉着“面向市场、面向一线”的原则，将“培养目标”的职业岗位定位在“基层施工企业、房地产开发企业、监理公司” 等单位，培养具有良好的职业道德素质和岗位工作技能水平的高技能人才。
主要课程：土建工程计量与计价、安装工程计量与计价、建筑工程经济、建筑工程造价管理、房地产评估理论与方法、建筑工程项目管理、建筑工程制图、建筑材料、建筑力学、建筑CAD、建筑测量、建筑结构、房屋建筑学、招投标与合同管理、建筑工程监理、建筑法规、建筑施工技术与组织、工程计价软件应用、施工规范、建筑设备。
职业资格证书：学生毕业后参加职业技能鉴定，可获得造价工程师、房地产估价师、一级（二级）建造师、注册安全工程师、监理工程师、招标师、造价员、施工员、质量员、测量员、试验员、安全员、资料员、监理员。
毕业生可以从事的工作岗位：项目经理、项目技术负责人、施工员、质量员、测量员、试验员、安全员、资料员、监理员。
专业人才需求预测：安徽是建筑大省，建筑施工一线技术和管理人才严重短缺，工程技术人员仅占9%左右。在工程技术人员中，建筑工程施工技术专业人员学历分布为：本科生占10％，中专技校生占55％，高职高专生占35％。高端技能型专门人才比例太低，严重制约了安徽建筑行业的可持续发展，影响了安徽从建筑大省向建筑强省的转变。
主要专业实验实训室：水泥实验室、混凝土实验室、砌体材料实验室、力学实验室、工种实训室、建筑构造模型室、施工综合训练室、水泥质量检测实训室、混凝土质量检测实训室、混凝土用集料质量检测实训室、建筑材料样品室、建筑构造模型室、砌体结构工程施工实训室。
9、建筑工程管理专业
专业特色：
实现校企合作的办学理念，学校为企业提供人员培训和技术服务，企业为学生提供一个良好的实践环境。同时，构建了“以学生为中心，以就业需求为导向，以工作岗位能力和工艺流程为内容，以行业职业资格证书为准绳”的专业课程体系，加强专业技能教育，学生在取得学历证书的同时，还鼓励和教育学生取得岗位职业资格证书。本专业拥有一流的建筑实验实训设备（价值500万），注重学生动手能力的培养。
培养目标：面向市场，面向一线，为建筑施工企业、房地产开发企业、监理公司等单位培养德智体美劳全面发展、具有较强实际动手能力及创新能力、具有一定理论知识和生产实践技能、能在建筑工地进行具体施工作业管理的施工技术管理人员、安全技术管理人员、资料员、材料和管理等实用型的高技能人才。
职业岗位群：本专业的培养目标秉着“面向市场、面向一线”的原则，将“培养目标”的职业岗位定位在“基层施工企业、房地产开发企业、监理公司” 等单位，培养具有良好的职业道德素质和岗位工作技能水平的高技能人才。
主要课程：建筑工程项目管理、建筑识图、建筑材料、建筑力学、建筑CAD、建筑工程测量、建筑结构、地基与基础、建筑构造、建筑工程定额与预算、建筑工程监理、建筑施工技术、建筑施工组织、招投标与合同管理、建筑法规与施工安全、建筑建筑工程技术管理、施工规范、钢结构。
职业资格证书：学生毕业后参加职业技能鉴定，可获得一级（二级）建造师、造价工程师、注册安全工程师、监理工程师、招标师、施工员、质量员、测量员、试验员、安全员、资料员、监理员、试验员。
毕业生可以从事的工作岗位：项目经理、项目技术负责人、施工员、质量员、测量员、试验员、安全员、资料员、监理员、试验员。
专业人才需求预测：安徽是建筑大省，建筑施工一线技术和管理人才严重短缺，工程技术人员仅占9%左右。在工程技术人员中，建筑工程施工技术专业人员学历分布为：本科生占10％，中专技校生占55％，高职高专生占35％。高端技能型专门人才比例太低，严重制约了安徽建筑行业的可持续发展，影响了安徽从建筑大省向建筑强省的转变。
主要专业实验实训室：水泥实验室、混凝土实验室、砌体材料实验室、力学实验室、工种实训室、建筑构造模型室、施工综合训练室、水泥质量检测实训室、混凝土质量检测实训室、混凝土用集料质量检测实训室、建筑材料样品室、建筑构造模型室、砌体结构工程施工实训室。
10、模具设计与制造专业介绍
模具是现代生产中生产各种工业产品的重要工艺装备，它以其特定的形状通过一定的方式使原材料成型。已成为衡量一个国家制造水平的重要标志之一。
本专业培养掌握机械制图、机械设计基础、机械制造基础，计算机应用技术等基础知识和基本技能；掌握模具设计、制造、冲压与塑压设备及冲压自动化、模具CAD/CAM、数控技术等专业知识和技能；能够从事冷冲压模具、塑压成型模具的设计、制造、冲压与塑压生产与技术管理等一线岗位群需要的高技能应用型人才。
学生主要学习机械制图与GAD、公差配合与技术测量、模具材料及表面热处理、机械设计基础、机械制造基础、冲压工艺及模具设计、塑压工艺及模具设计、压铸工艺及模具设计、PR/E,、模具CAD/CAM、模具制造技术、数控编程与操作、冲压、塑压设备、模具电加工、模具价格估算、金工实训、模具拆装实训、数控实训、冲压工艺及模具设计课程设计、塑压工艺及模具设计课程设计、毕业实习与毕业设计，以及实践环节等。
学生毕业后，根据自己志愿和模具行业岗位群的设置，可以从事模具设计岗位（模具设计人员）、模具制造岗位（模具制造人员）、冲压、塑压生产与技术管理（冲压、塑压生产与技术管理人员）。
专业特色：教、学、做一体的人才培养模式，教学与实训课模拟工厂实际工作情况，与实际工作岗位零对接。
11、机械设计与自动化专业简介
培养目标：培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。受现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。
主干课程：机械制图、AutoCAD、机械原理、机械设计、电工与电子、液压传动、微机原理与应用、数控技术、机床电器控制、PLC控制技术、自动生产线、机电一体化基础、特种加工技术等。
职业资格证书：毕业前参加中级或高级职业技能鉴定，获车工、钳工、数控车床工、数控铣床工等证书。
12、汽车检测与维修专业介绍
专业介绍：汽车检测与维修专业主要培养现代汽车故障诊断、维护、检修类高级技术技能型人才，专业。根据汽车检测与维修专业特点和岗位需求，本专业在专业建设和教学中注重实践性教学环节，突出校企合作，工学结合贯穿于整个教学中，与合作企业信息共享，共建面向市场的课程体系。
培养目标：本专业面向汽车维修、汽车销售和售后服务一体化企业，以及与汽车运用、汽车维修有关的职业领域的生产、服务、管理一线岗位。培养适应汽车维修、汽车运用第一线需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的综合职业能力，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力，能顺利进入相应职业岗位就业，各方面素质全面发展，能从事机动车维护、修理、检测、技术使用与管理、机务管理等职业的高素质的技能型专门人才。
主要课程：《汽车发动机技术及检修》、《发动机构造与维修》、《底盘构造与维修》、《汽车电气设备与维修》、《汽车自动变速器》、《汽车电控技术》、《汽车空调》、《汽车检测与诊断技术》、《汽车保险与理赔》等。
可考取的职业资格证书：1、汽车中级工修理证；2、汽车驾驶证书；3、中级电工证书；4、汽车中级营销师证书。
就业方向：实行毕业证书和职业资格证书双证书制。面向汽车维修企业（汽车修理厂、特约维修站、4S店等）、汽车综合性能检测站，从事现代汽车维修类、检测类工作。 1.从事各种现代汽车的维修工作；2.从事汽车综合性能的检测和技术管理工作；3.在汽车生产企业从事技术类工作；4.从事汽车及汽车零配件销售或售后服务等工作 5.从事汽车技术服务与贸易、汽车保险与理赔等工作；6.从事汽车运输管理、交通运输组织管理等技术和管理工作。
13、汽车技术服务与营销专业介绍
培养目标：培养具有汽车技术服务、汽车销售、综合管理、人际沟通与协调能力，在汽车售后技术服务和汽车销售等行业从事汽车销售、售后技术服务、营销策划与管理工作的高技能人才。
主要课程： 汽车机械基础、机械制图与CAD、汽车材料与金属加工、经济法、汽车营销技术、汽车电控技术、机动车保险学与索赔、汽车销售、汽车服务工程、汽车检测与诊断技术、汽车维修接待、汽车配件与物流管理、汽车构造。
职业资格证书：学生毕业前应参加中级工或高级工职业技能鉴定,在下列工种中选考2种并获得职业资格证书：汽车驾驶证、汽车维修等级证、汽车营销师资格证。
